实施公平教育刻不容缓，如何实现教育公平？怎样使村里的孩子也能听到全国名师的课？怎样使乡里的年轻人获得第一手的创业致富信息？如何使镇里的人也和城里的人一样得到国际职业资格的认证？清大学习吧是什么？带着这些疑问，新浪教育频道特别邀请到清大世纪教育集团总裁张辉先生于2008年5月9日17：00-17：45做客新浪嘉宾聊天室，与主持人共同探讨“清大学习吧”是如何将传统教育与网络教育进行完美结合的。以下是此次访谈文字实录。
主持人尹俊：各位网友大家好，这里是新浪演播室，我们今天请到的这位嘉宾，我来介绍一下，他就是清大世纪教育集团执行董事，首席执行官张辉先生，我们认识一下。欢迎张先生做客新浪。
张先生是清大世纪教育集团的执行董事，同时也是“清大学习吧”这样一个产品或者这样一个平台的创办人，所以我一开始特别想请教一下张先生，为什么要创办这个“清大学习吧”呢？
张辉：这是在开始的时候，我在新加坡的一家公司，在深圳的一家独资的公司里面做CEO，当时我是在2001年的时候在新加坡开董事会，开董事会的时候当时我们新加坡的总部一些员工，包括尤其是一些做销售的员工，这一块的员工他们有的就是通过互联网在学习，包括一些财务，包括一些其他方面的课程。当时的时候我也感觉到，新加坡它的网络远程教育这块也是相对来说比较普及的，而当时的时候在我们国内，我感觉在我们国内这个市场也应该说非常大，但是它没有像新加坡这么规范，并且没有像新加坡这么普及。因为中国这个国家比较大，每个地方的教育分布不是很均衡，在这样的情况下我当时就考虑，我说如果通过这种方式，那我就能够把很多的地方，不同均衡的这些教育能够真正地做到，如果在互联网上能够很迅速地满足他们的需求的话，它的这块群体就比较大。是有这个情况，当时使我联想到互联网的教育这块，当互联网发展到一定的程度，互联网的教育它肯定是一个非常庞大的市场，这是一个方面。
第二个方面，当时我也看到了一则华文报纸，当时也是在新加坡，那张华文报纸上谈到沃尔玛，全球最大的连锁超市沃尔玛，这个沃尔玛超市里面它的总部能够看到他的任何一家超市，每一分钟每一秒钟卖什么东西，这个让我感觉到互联网的神奇。就是说如果说我们在中国这么大一个国家，如果说我们把中国的教育产品和教育服务搬到互联网上去，形成一个真正的互联网上的教育超市的话，能够给全国，包括乃至全世界的人们带来方便。因为它不论在什么时候，不论在任何地方，只要有互联网的地方你都可以从我们的网上的教育超市上获得你自己想要得到的东西。当时我感觉这种启示，给我的影响也很大，我就说我将来一定要做一个互联网上的交易超市，是这样的一个情况。
我是在03年初就从这个公司CEO辞职，辞职以后就开始到北京，当时是5月8号到的北京，我是03年的5月8号到的北京，到北京的时候当时北京也是在“非典”比较严重的时候，因为在中国来说教育资源最丰富的应该就是北京，所以说我就选择了北京这个立足点，并且开始对我们的互联网上的远程教育这块进行调研。经过大概一年左右的时间，也就是在04年的5月8号，我们就开始进行运营，就是真正的我们提出来互联网上教育超市这个概念。当时这种题材在我们国内也有很多传统的网校，这些网校其实在我们现在全国，很多的地方都能够看到，但是我们刚开始也是做这些互联网上的远程教育，当然它的资源是非常重要的，这是一个方面；第二个方面，我经营一段时期以后提出一个概念，叫中华教育一卡通，就是说如果我把很多相关的教育相关产品和教育服务，乃至一些其他的培训，这些类似的东西都搬到我们互联网上，我实现了这种教育超市的概念的时候，那人们就很方便，消费起来很方便，并且我们当时推出的一卡通，也是为了让能够真正实现从小学，初中，高中，以至于我们以后推出来比方说职业教育，包括继续教育相关的内容，包括早期教育，这样的话就形成了一个超市型的体系。当时我们的设想就是这样的。
但是经营了一段时间以后遇到一些问题，就是网络的远程教育这块，也就是说传统的网校有一个什么问题呢？首先第一个，一线城市可能有一些家庭它的电脑还相对来说要普及一点，但是如果说是在二、三、四甚至五线城市的时候，很多家庭没有电脑，怎么办？没有上网的环境时怎么办？在这样的情况下它就真正给我们提出了一个很严峻的概念，就是说你既想让一些很优秀的资源实现共享，但是互联网又满足不了这些家庭的一些优秀资源，怎么办？因为他没有条件。在这样的情况下，这是一个方面。
另外一个，在我们的现实生活中有很多一对一的家教，辅导，这种题材，真正那种家教他是一种高端资源舍弃的，因为真正高端的教师资源是有限的，这是一个方面；第二个方面，由于很多的家庭并不是很富裕，怎么办？这样的话一个是优秀的教育资源有限，第二个，是很多的家庭又不是很富裕，我们当时就提出，如果我能够把网上的教育和一种网下的教育进行有机的结合，那我们就能够非常轻松的，并且费用也很低，能够让很多学生，很多家庭能够享受优质教育资源的服务。当时我们的设想也是很好，从开始推出我们的一卡通，一卡通我们在推出的时候确实，如果说我们是在二、三、四线城市，甚至五线城市推出来的时候，它是非常困难的，这就是说我们传统的网校，也就是我们所说的网络的远程教育它存在着一定的缺陷，这个缺陷就是说没有办法让这些真正需要优秀教育资源的人，能够去满足他的需求。
第二个，像这种传统的一对一教育的模式，它又是只能够满足一线城市的这一块，并且家庭还比较富裕的学生他的需求。而这种第一线城市，包括二线城市，三线城市，四线城市，他们这个里面一般来说80%的家庭是消费不了这种传统的一对一的家庭教育方式的。所以说我们提出了一个叫“清大学习吧”的概念。
“清大学习吧”的概念就是说一种互联网，加上门店，再加上学习辅导中心，这样的话我的这个模型一旦展开的时候，就是说提出来的是，无论你的家里有没有电脑，你都可以到我们这个学习吧里边来，当时就提出了这样一个概念。当时我们确实也比较兴奋，为什么呢？这是我们在市场上逐渐在推出的时候，感觉到我们这个学习吧的整个体系里面包含了三个部分，哪三个部分？首先第一个，就是有产品区，产品区比方说像这个学习吧里面有一些什么样的东西？包括学生的文具，学生的礼品，包括一些辅导资料，包括一些其他的关于益智的一些玩具，一些产品，就是说类似的这些产品比较丰富，这样的话能够让我们的整个学习吧分了三个区，这是第一个区。
第二个区，我们的学习吧里面设了一个叫学习上网区，就是说通过在我们的学习吧里面你可以学习。
第三个部分，我们设计了一个老师的辅导区，这样的话学习吧就是真正的构建成了一个互联网上的，我们这里有网上学习的。
另外一个部分，就是一对一的辅导，我们也可以。再另外增加了一个，包括一些学生的用品，包括文具，礼品，这种类似的产品，这样形成了一个“清大学习吧”非常特殊的，并且我们认为比较完美的一种结合体，是一种立体的商业模型。就提出来这样一个叫“清大学习吧”它的概念。
主持人尹俊：我想听了您的介绍这个创立，基本上了解了，还有需要补充的创立的过程吗？
张辉：创立的过程，我们在推出一卡通的时候，它就遇到了很多问题，因为当时由于我们采取一种模式，因为我们了解到你通过那种网校或者远程教育，你是没有办法进行无限复制的，就是说如果通过连锁加盟的方式你是没有办法的，为什么？互联网没有一个成形的实体，你是没有办法拷贝的。但是一对一呢，它倒是可以拷贝，但是它的整个一对一这块没有办法实现标准化，因为互联网能够实现标准化，比方说像我今天我就讲一个什么东西，我通过把它录制以后，然后放到互联网上，它就形成了标准化的东西，而一对一的这一块辅导，今天或明天，包括不同的老师他讲的东西都不一样，这样的话他就没有办法实现标准化。但是如果说将这种标准化的产品和线下的辅导相结合起来，它就能够真正实现连锁经营。这样的话“清大学习吧”它的这种概念，既可以做到连锁经营，并且又可以实现标准化，也可以做到一对一，这样的话对我们整个网络远程教育，包括我们的一对一的辅导，实现了一个很综合性的一种结合体。
主持人尹俊：我们第二个问题就要请教咱们的张总了，“清大学习吧”它这个概念或者特色，还有经营条件，你可以跟我们网友详细地介绍一下吗？因为好像有好多网友都很关注，想更深入地了解我们“清大学习吧”。
张辉：“清大学习吧”的概念刚才我已经谈了，就是说“网络+门店+学习辅导中心”，这是我们提出来的一个概念。而这个门店里面又分了三个区，一个区就是产品区，包括学习上网区，包括还有学习的辅导区，这是分了三个部分。但是这三个部分又有不同的功能，我们后面可以跟大家一起把它展开，这是一个。
在我们设计的学习吧这个体系里面，当然很大程度上它的学习上网区是一个很重要的环节，因为目前是这样，目前整个我们是提出网上的学习超市的概念，但是它就是一个真正的终身学习的平台，一个终身学习的平台当然包含了包括早期教育，包括小学、初中、高中、职业教育，包括继续教育，整个是一整套的，所以说我这个里面就设计成了超市型的课程体系，包含了小学、初中、高中，包括职业教育，包括继续教育。目前我们的学习吧里面真正的重头戏还是在基础教育这一块，基础教育这一块就包含了小学、初中和高中，也有一部分是幼儿教育，就是早期教育。职业教育我们也有涉及，但是量相对于基础教育这一块来说不是太大，是这样一个情况。所以说我们提出来一个叫超市型的课程体系。
第二个部分，我这里面的课程内容又涉及到本地化的学习资源，为什么叫本地化呢？因为自从03年我们国家的课程内容，教育的各个地方版本都不相同，比方说有苏教版，有浙教版，等等，再加上包括还有人教版，包括人教新课标，这种类似的版本繁多，在全国来说大大小小的版本非常非常多。我们提出了这个超市的概念，既然你是超市，你就应该有不同的产品填充，你要满足很多地方的需求，你才能够让人们接受到你的优秀的教育资源，这是一个方面。但是如果说我完全能够实现每个地方的课程同步，我想这是没有哪一个企业，没有哪一个单位能做到的，因为太多的版本，并且要把这些版本能够真正地完全地放到互联网上去，制作成课件，这是一个非常庞大的体系。但是我们也提出一个叫知识鼎的概念，因为知识鼎，一般它使用所有的版本了，就是说我们把知识鼎的这一块强调得比较多一点，再加上不同的版本，一些大的版本我们也采取同步的，比方说苏教，比方说浙教版，比方说人教新课标这些类似的版本，我们基本上都能在网上呈现出来，这样的话它能够满足全国基本上大部分的一些消费者需求。这是我们这个内容里面的第二个方面。
第三个方面，自主式的演练试题，我们有一个很庞大的试题库，这个试题库是海量的，它是根据不同的版本，不同地方的课程体系设计出来的一个海量的试题库，你学生只要是到我们的学习吧里面，或者在家里面有电脑可以上网的环境下，你都不用再用纸张做试题，你可以在网上做，做完了以后马上一提交，它就能够判断你哪个地方错了，怎么错了，你这次演练的试题大概能得多少分，就是类似这一块的东西，这块的试题比较多。我们也是根据同步训练，包括还有一种知识点的训练，这样的话有几十万的试题库，学生可以在我们的网上，你也可以直接开始作题，包括答题，这是一个方面。还有一些课外读物也可以在我们网上得到，肯定也有一些人会提出问题，你能够满足全国这么多吗？我刚才已经提到了，其实任何一个单位是没有办法满足中国这么庞大的课程体系的，当然我们也是在不断地加强这一块。所以说每个版本每个版本我们都是在经过严格的，包括有一个很庞大的队伍进行制作，我们尽量地满足全国不同版本的课程体系。这是我要提到的，就是说我们的上网学习区里面第三个方面。
第四个方面，它有一个我们叫个性化的网上指导，这种个性化的网上指导表现在两个方面，哪两个方面？第一个方面，可以在线答疑，就是说基本上可以我们称作24小时答疑，但是到了晚上11点钟的时候我们答疑的时间都停留在第二天了，因为都要休息，是这样一个情况，我们基本上有老师值班，基本上值班到大概10点半左右，我们就结束，第二天上班的时间就可以答疑了，这是网上的答疑。
另外还有一个部分，就是视频的互动，这种视频的互动也是老师跟学生之间的一种互动，也是老师可以根据一些不同的专题，比方说今天讲语文的哪一个部分，今天哪个老师讲心理方面的部分，首先我们有一个节目预告，预告出来以后学生根据不同的要求，他也可以进入我们虚拟的教室里面跟老师进行互动，这种虚拟教室我们设定的比方说一个教室里面有几百个学生，你也可以做到一对一，也可以做到一个老师针对几百个学生，就是说通过这种视频的互动，这种视频互动可以实现一对一的互动，也可以实现一个老师对多个学生的互动，这样的一种情况。这是我们的叫个性化的网上指导方案。
主持人尹俊：确实挺有个性的。
张辉：这是我们学习吧的特色。它的特色第二大点，就是说可以无限地覆盖，为什么叫无限的覆盖呢？因为互联网的特性是不受时间、地域的限制，空间也不受限制，这种情况下这个特点是一些地面的辅导班没有办法满足的，这恰恰就是我们传统网校的优势，我刚才提到在全国，包括全世界，我要学汉语，我要学英语，都可以，像这种情况，就是说我们不受地域的限制，这是我第二大点里面的第一点。
第二大点里面的第二点，就是说它可以标准化，标准的复制，为什么叫标准复制呢？就是我们老师讲的课程可以很标准化的放到网上，它就形成了标准化了，它不会受这个老师情绪的变化，这个老师今天可能很开心，可能讲的课程很好，很生动，但是如果说明天不开心了，他讲的一些东西就不一样了，这样的情况下就没有办法实现标准化，这也是属于互联网远程教育这一块传统的网校所体现出来的特点。其实传统的网校它当然有它自己的特点，这是第二点的第二个方面。
第二点的第三个方面，就是说我们的学习吧又跟传统的网校不一样，我刚才提到“网络+门店+学习辅导中心”，在这个里面我们的这个学习吧是可以迅速复制的，因为我的门槛比较低，基本上我们所说的加盟其实并不是加盟，我们提的概念是加盟，但是我们没有收取任何加盟费用，实际上比方说我一个店三万块钱，但是我是配了三万块钱的产品给他，没有任何其他费用的，所以我们前期定的门槛也比较低，这样的话我能够迅速地去复制，能够让全国的，特别是二、三、四甚至五线城市，他们能够很容易接受，因为他们这一块，特别是三、四、五线城市的这些学生他们非常希望有一些优秀的教师资源，这些资源能够满足他们一些补充，因为他们在家里本来就没有上网条件，他没有上网的条件你叫他怎么去在网上学习呢？我们的学习吧就给他提供了一个上网学习的环境，就是说我们采取了运用品牌管理，实现统一管理，统一培训，统一标准和统一配送，就是四统一的那种管理策略。
同时我们公司对所有的代理商和专业店提供的学习的卡的面值都非常低，就是让这些加盟店也能够具备造血功能，他自己也能盈利，他能盈利，你的这块才能够真正迅速地推广下去，但是有的时候说加盟商盈利了，终端消费者的利益不是受到损害了吗？其实不是这样，其实我们提供出去的，包括我们从价格上，终端消费的价格上相对来说它的那种传统的一对一的教学，我们一年的费用相当于只有整个一对一的家庭教育的大概六个小时到八个小时的费用。
主持人尹俊：那挺合算的。
张辉：对，这一年我可以无限制的上，没有限时，没有限次数，这样的话实际上我们提出来这种很低的费用，实际上就是为了满足那些家庭并不富裕的学生，能够真正地学习到他自己想要学习的内容，是这样的一种情况。你看有的家教他一个小时，在一线城市就收费一百多，我们整个大概只有他的几个小时费用。
主持人尹俊：确实，这笔账算下来真的挺合算的。
张辉：对，所以说我们能够，一个是我们的加盟商他能够真正地快速盈利，第二个，我们也能够让真正终端的消费者能够拿出很低的费用，并且也能学到他自己想学习的东西。
主持人尹俊：这也是它的一个特色之一，还有其他特色吗？
张辉：还有，就是它可以立体盈利，这是我要提到的第二大特色里面的第四点，为什么叫立体盈利呢？包括文具，包括一些学习的辅导资料，包括甚至还有快速消费品。
主持人尹俊：您指的是？
张辉：比方说学生在这里学习的时候，矿泉水啊，包括面包啊，方便面啊，这些东西都是可以实现的，这是一个方面；还有一个方面，在学习吧因为是一个实体的店面，这个店面里面完全可以做一些比方说电脑的维修，打字复印，都能提供，因为我们提供了一个立体的空间给我们的经营者，经营者根据他自己的情况，他可以根据当地的情况，比方说我这个地方很繁华，我会提供一个画板，如果我们这个店开在了写字楼旁边，那我就可以提供打字复印，是完全可以进行立体的交叉式的盈利，这是一个部分。
第二个部分，当然我们上网的这个环节，上网的时候他只要购买我们的学习卡，上网是免费，只要是你购买我们的学习卡你就是免费的。但是第三个部分他也是可以盈利的，因为我们有教师做一对一的辅导，也可以根据学生不同的问题问老师，这种一对一的提问是不收费的，但是如果是进行一对一或者一个对几个孩子，这是需要收费的，但是这种费用也很少，虽然说很少，但是它针对的群体很大，这样的话我们学习吧的经营者也可以从这个方面进行盈利。就是说它的这种立体经营，真正的能够展现给我们的经营者，这是我说的第四个方面。
第五个特点，它是可以持续发展，为什么叫可以持续发展呢？就是说随着我们清大世纪渠道的建设逐步完善，我们以后自己也会推出我们自己的产品，包括我们的辅导资料，包括我们的相关一些学习类的产品，包括我们的学习吧也可以承接一些比方说职业教育一些内容，包括继续教育一些相关的服务和内容，都可以，这也是一个，我们把我们这个企业的产品会逐渐逐渐推到我们的学习吧，让它能够真正的可持续性的发展。
主持人尹俊：这也是特色之一，我刚刚听了好多特色了，还有特色吗？
张辉：其实有很多。
主持人尹俊：举不胜举。
张辉：对。
主持人尹俊：说完特色的话，还有经营的条件了，比如说要经营“清大学习吧”的话需要哪些经营条件呢？
张辉：这种“清大学习吧”其实它的条件，首先第一个，它这个地方要实现有网络环境支持，这是一个；第二个，我们要求他有一个店面的要求，我们会提供一个整个店面的设计方案给他，然后他要拿一个他自己，在当地寻找一个合理的地址和环境，我们是希望这个店面里面的装修设计明亮，洁净，就是一个很温馨的，并且很明亮的一个学习环境，是这样的一个情况，我们希望它有一个店面，再加上还要配备一些电脑，能够让一些学生上网。还有一个就是希望他能够跟当地的一些老师联系，老师可以作为我们这个学习吧里面的一些辅导老师，就是这些条件。整个投资的费用相对来说，如果说经营一个店，如果是在一个比方说一个乡镇里面的话，其实它的投资也并不太大，大概就是五万块钱左右就可以经营了，但是恰恰是在这些乡镇里面，最能够满足一些家庭和学生的需要。
主持人尹俊：因为一般的城市里可能还不像乡村里的需求那么迫切，而且互联网也可以通到当地，所以这是他的经营条件，五万左右。
张辉：对，其实一般的话，比方说一些乡镇里面，一些乡镇里面它的学校也比较集中，但是他的这个环境，他开在这个地方哪怕你只是把这个里面做得比较整洁，也不需要太多的修饰，不需要太多的装修，其实能够真正地给学生提供一个好的上网的环境就可以了。还有一个方面，因为在我们这个里面它有太多的一些点，为什么说这些点呢？其实真正孩子在家里学习的时候，其实像小学、初中的孩子他在学习的时候，他的自主性其实很差，像这种情况，他愿意在我们的学习吧环境里面，因为我们这个学习吧里面一些老师可以帮助他回答一些疑难问题，第二个，还有很多同年级的学生在一起，包括每个学生他有一些问题也可以相互交流，还有一个，在这个学习吧里面学生跟学生之间的那种情商的培养，因为这涉及到另外一个领域，因为我们清大世纪提出一个概念，一个学生应该从三个领域培养，一个是情商，一个是智商，一个是体格。其实中国的孩子智商都不差的，但是差的是什么呢？差的一个是我们说的情商，情商这块主要表现在沟通能力，社交的能力，其实在中国的很多学生表现得比较突出，在这个方面表现得比较差，如果说很多的孩子在这里相互之间也能够沟通，也能够学习，你每一天有老师进行监督，一天能够有一定的时间在网上进行学习，不懂的就可以问，我可以这样说，他的学习成绩是一定能提高的。
主持人尹俊：确实，听了您的介绍我也觉得对学生确实很有帮助，这是经营条件。我们接下来讨论下一个话题，就是我们“清大学习吧”未来的发展规划或者战略，您作为CEO您肯定是很有雄心壮志的。
张辉：当然，对于“清大学习吧”，包括我们清大世纪未来的发展，其实我们也是做了一个很长远的规划，对于当前来说，我们主要是通过模式的创新，就是迅速的建立了学习吧的渠道规模优势，然后我们下一步就是对我们的发展战略提出了三个方面。
第一个方面，我们持续进行渠道体系的数量扩张，这样的话能够巩固我们现有的优势。假设我们在全国开设了五千家或者八千家“清大学习吧”的时候，这样的话我们渠道优势就非常明显，而我们的特点跟其他的还不一样，我们主要满足真正的一些三、四、五线城市的一些需求，因为只能够满足这种最需要教育资源的这一块的需求，我们的这种优势才能表现得最明显，你说在一线城市，一线城市它的名校聚集，这是一个；第二个，包括一些培训机构也聚集在那里，一些传统的有名气的网校也聚集在那里，对于我们清大世纪来说，在现在我们不会去考虑在一线城市去发展的更多，我们不会，我们主要是为了满足三、四、五线城市这些地方的需求，这是目前来说。
但是我们会把这种优势，从我们所谈到的叫三、四、五线城市，然后再逐渐逐渐向二和一线城市发展，就是农村包围城市的概念。然后第二个方面，我们未来的发展将围绕提升渠道的运营，也就是我刚才提到的，提高我们的每一个学习吧它的专营店的造血功能，这个造血功能我们让它提升，未来当我们的学习吧数量急剧增长的时候，我们会让这些学习吧里面的产品变得更加丰富，它完全可以跟书店搭建，完全可以跟一些文具店搭建，完全可以跟一些卖办公用品的搭建，再加上快速消费品，实际上它也是真正实现了一个学生用品小超市的概念，我们也会提供我们清大世纪自主的一些产品，往这些渠道里面进行提升，这是一个方面。
第二个方面，我们会不断地加强我们现有学习吧的培训和管理，然后真正地能够提升它的那种运营能力，这是从第二个方面。
第三个方面，我们会增加不同的培训体系，这些培训体系它是可以经营的，就是说它在我们的这个环境里面能够真正地实现具有造血的功能，这是我要说的未来发展的第二个部分。
第三个部分，实现优质教育服务的平价大超市的目标，为什么叫平价呢？我们真正能够让那些需求优质教育资源的学生，包括一些其他的人，他能够用最少的钱，能够享受得到优质的教育资源，这是我们的一个目标，因为就像做那种，我不做零售，我做配发，就是说本来我的产品，你要是在一些，有的地方做零售的地方可能是四百块钱，也可能在我这个超市里面就是两百块钱，这种比较，我认为能够让真正的需要有需求的人，能够花最低的费用满足他自己的需求，这是我们未来发展的第三个方面，真正的实现优秀资源的价格非常低。这是我们对未来发展的第三个方面。
我对我们的教育服务超市做一点解释，首先它这个里面包含了教育资源的优质，然后课程体系的完备，就是说我要实现的话是早期教育，就是幼儿教育，基础教育，包括职业教育，包括继续教育，真正的能够实现一个，既是一个优质的平价大超市，又是一个终身学习的平台，是这样一个概念。
第三个，消费群体广泛，因为我平价，价格很低，就有更多家庭的学生，包括一些需要职业教育的人，包括创业的人群，都能够在我们这个里面享受到他自己所需要的服务，这是一个方面。
主持人尹俊：听了您的介绍我发现很多方面，每一个方面都能够帮助我们了解到咱们这个平台，或者这个结合了很多种方式的一个，能够帮助我们学生学到更多知识的一个很好的平台，我不知道怎么来概括它，因为它又有网络，又有门店，所以我不知道怎么用一个怎么样的词汇概括他，应该说是一个系统。我想很多人听了您的介绍，可能想要跟您联络，或者更加进一步的了解您这个系统，他们应该怎么跟您取得联系？
张辉：他可以上百度、Google上面直接搜索“清大学习吧”，清大世纪，都可以搜索到。
主持人尹俊：也可以跟你们取得联系，我觉得这个对于很多偏远地区的孩子来说，真的是一个很有帮助的项目。因为今天时间的关系，我们这个访谈也接近尾声了，最后我们的CEO，我们的张总有什么想跟我们网友特别想说的吗？
张辉：我还是谈到我们以后战略支持的问题，首先第一个，我们首先提出来一个叫服务市场为核心，这是我们的第一点；第二点，资源储备为基础；第三个方面，就是技术领先为保障；第四个方面，就是资本运作为支撑。实现了这四个方面结合在一起，能够真正地打造出一个很坚实的教育渠道。
主持人尹俊：这个渠道真的是非常有帮助。好，我们今天再一次感谢张总给我们介绍了“清大学习吧”，我听了以后反而是觉得我都想去学一下了，但是我不知道有没有适合我的课程(笑)同时也感谢各位网友收看我们今天的这场直播，谢谢大家，再见。
来源：新浪教育